Misbrug af stoffer til forbedring af intellektuel præstation

Misbrug af stoffer til forbedring af intellektuel præstation

Narkotikaforbruget er normaliseret i de sidste årtier. Produkter af alle typer bruges til at udføre hverdagens opgaver uden problemer. For eksempel, at tage en smertestillende til at undgå hovedpine virker helt normal. Et af konsekvenserne af denne kendsgerning er detstofmisbrug bliver mere og mere almindeligt.Tidligere tog vi en, da vi virkelig havde brug for det; nu forbruges vi stadigt.

I øjeblikket bliver flere og flere stoffer brugt til at øge intellektuelle præstationer. Dette misbrug er ikke nyere:Det eksisterer siden 50'erne eller 60'erne.Men i løbet af dette sidste årti har denne praksis spredt sig til skoler og universiteter. Og det er ret nyt.

DokumentarfilmenTag dine pillerNetflix fortæller os præcist om denne situation. Han forklarer, hvordan stoffer bruges til at kontrollere symptomer på ADHD og forbedre intellektuelle præstationer. Det advarer os også om de involverede farer.

I denne artikel vil vi seHvad er involveret i stofmisbrug for at forbedre ydeevnen.Vi vil også diskutere de mulige negative konsekvenser for helbredet (både fysisk og mental). Endelig vil vi overveje det aktuelle uddannelsessystems rolle i sådanne situationer (for eksempel ved diagnosticering af opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitetsforstyrrelse).

Overdiagnose af ADHD

I dokumentarfilmenTag dine piller,vi kan se, hvordan en lang række faktorer kommer ind i uddannelsessystemet, hvilket gør det lettere for eleverne at tage medicin, når de ikke har brug for det. I første omgangvi ser, at den stærkeste faktor for stofmisbrug i den pedagogiske kontekst er den massive diagnose af ADHD.Denne lidelse er nu bredt anerkendt, og dette fremmer eksistensen af ​​falske positive. Da dette er en meget "populær" sygdom, ophører mange mennesker og sundhedspersonale med at diagnosticere det, mens personen ikke lider af det.

Symptomerne på ADHD er delvis lettet af den nuværende uddannelsesmodel.Børn og unge er visceralt, auditiv og taktil fra fødslen. Det er ikke ualmindeligt at se, at yngre og yngre børn bruger deres tid på mobiltelefoner, tablets og videospil.

Ved at komme ind i det formelle uddannelsessystem finder disse børn sig i et miljø, der er for kedeligt. For at sige det en anden måde,børns hjerner er blevet vant til at fungere i skiftende miljøer.Men efter det bliver de bedt om at forblive rolige og opmærksomme i timer i en situation, der ikke er meget stimulerende. Dette er f.eks. Tilfældet, når en lærer forklarer noget på tavlen.

I disse situationer har mange børn problemer med at kontrollere sig selv og ender med at blive diagnosticeret med ADHD. I virkeligheden viser de kun et normalt svar på en uddannelsesmodel, der ikke ved, hvordan man kan tilpasse sig de digitale krav fra børn. Vi lever i et mere dynamisk og virtuelt miljø, mensuddannelsessystem har næppe ændret sig i et århundrede.Alt dette fører til en række problemer, blandt andet den massive diagnose af ADHD og misbrug af stoffer til at kontrollere det.

Kultur af indsats og konkurrenceevne i uddannelsessystemet

Kulturen af ​​stress og konkurrenceevne er en anden faktor, der driver narkotikamisbrug for at forbedre intellektuelle præstationer. Hvis vi tilføjer den individualistiske stil i samfundet, hvor vi lever,vi ender i en konkurrencedygtig sammenhæng.Dem, der finder det sværere at bryde væk, ender derfor med at yde ekstern hjælp.

Med andre ord, folk der ikke kan gøre en indsats for at bryde væk (enten på grund af personlige karakteristika eller på grund af ydre forhold)reduceres til at overveje psykostimulerende medicin som en måde at løse deres problemer på.Eleverne reagerer på samme måde. Dem med flere vanskeligheder eller særlige behov er forhindret af denne formodede "lighed" med præstations- og evalueringskriterier.

således,stofmisbrug er mere udbredt i disse mennesker, der har brug for mere tid til at læreog hvem har svært ved at få et højere afkast. Det vil også være til stede i dem, der på grund af familiemæssige vanskeligheder eller økonomiske ansvar ikke kan bruge sig 100% til deres studier.

I disse situationer ville behovet for at være på samme niveau som andre, skubbe nogle elever for at misbruge psykostimulerende lægemidler.

Positive virkninger af psykostimulerende lægemidler

Medikamenter til forbedring af intellektuel præstationforhindre neuroner i at fange to stoffer, der giver dem mulighed for at kommunikere: dopamin og norepinephrin.Dopamin er ansvarlig for motivation og koncentration. Norepinephrin øger opmærksomhed og intellektuel energi.

De mest kendte psykostimulerende lægemidler er methylphenidat, atomoxetin, Adderall(meget berømt kommercielt navn i USA) ogConcerta(handelsnavn for en yderst receptpligtig medicin i Spanien).

Derudover øger disse psykostimulerende lægemidler niveauet af dopamin og cerebral norepinephrin (især i præfrontale cortex).Vi er derfor lettere motiveret, opmærksom, fokuseret og interesseret.Disse virkninger er positive, men de er ikke de eneste.

Det er vigtigt at huske detalle psykostimulerende midler har uønskede virkninger.Narkotikamisbrug udgør en betydelig risiko for mental og fysisk sundhed.

Negative punkter af psykostimulerende stofmisbrug

Der er mange bivirkninger for næsten alle disse stoffer. Blandt de mest almindelige kan vi finde tics, takykardi, søvnløshed, agitation, angst og anoreksi. Desudender er risiko for afhængighed.Det skal også være kendt, at deres forbrug kun er en midlertidig løsning på elevernes problemer. Disse kan måske tro, at de ikke er gode nok. Hvorfor? Fordi de kun er i stand til at bestå deres eksamener med stoffer.

EndeligDet er vigtigt at bemærke, at der i nogle tilfælde er brug for medicin.Dette er f.eks. Tilfældet, når ADHD er reel. Men de løser ikke problemet i sig selv. Det er nødvendigt at anvende psyko-uddannelsesmæssige strategier i skole og hjemme. I de fleste tilfælde bør stofferne være en hjælp, ikke en enkelt løsning.

Den positive side af opmærksomhedsforstyrrelsessyndrom med eller uden hyperaktivitet (ADHD)

Vi ser ofte kun den negative side af opmærksomhedsunderskud med eller uden hyperaktivitet. Og hvis vi studerer sin gode … Læs mere "
Like this post? Please share to your friends:
Skriv et svar

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: