Hvordan påvirker selvbegrebet skolens præstationer?

Hvordan påvirker selvbegrebet skolens præstationer?

Vi har alle hørt omselvværdog vi ved mere eller mindre hvad dette koncept betyder. Det skal dog huskes, at det svarer tilden evaluerende opfattelse vi har af os selv,det vil sige, hvordan vi værdsætter os selv. Men ved vi, hvad begrebet selv er? Og vigtigere, hvad er forholdet mellem det og akademiske præstationer?

Selvom selvbegrebet og selvværd er ensartede begreber, bør de ikke forveksles.Dette er den første maxim, vi skal følge for at forstå, hvordan denne psykologiske komponent påvirker en studerendes faglige præstationer. Faktisk er dette studieområde afgørende for at forbedre vores uddannelsessystem og den måde, hvorpå vi uddanner vores samfunds børn.

Det kan vi sigebegrebet selv defineres som det sæt af opfattelser, ideer og tanker, som et konkret individ har om sig selv.Det vil med andre ord være en grundlæggende del af "selvet" eller ideen om, at en person er selvfremstillet.

Men hvad er forskellen mellem selvbegrebet og selvværd? Det er simpelt.Selvom begrebet selv beskriver det billede, vi har af os selv,uden at værdsætte det, er selvværd netop den subjektive værdi, vi laver af vores personlige karakteristika.

Selvbegrebet kan også svare tilrelationer bygning, som et emne fastholder med samfundetog dets miljø. På den måde vil den måde, vi ser os selv, have en enorm indflydelse på, hvordan vi handler på forskellige områder af vores liv og endog i undervisningen.

Ifølge spædbarns- og ungdomspsykologen Elisabet Rodríguez Camón har to værker ændret studiet af akademiske præstationer. Den ene refererer til Howard Gardners teori om flere intelligenser og den anden er bogenEmosionel intelligensfra Daniel Goleman, hvor han taler om betydningen af ​​selvbegrebet. I denne artikel vil vi se, hvordan disse ideer gælder for uddannelse.

Hvad er akademisk præstation

En ret accepteret definition af akademisk præstation er, at det er denElevens evne til at lære og reagere.Men for at studere dette fænomen er det nødvendigt at forstå de forskellige faktorer, der påvirker det.

De elementer, som akademiske præstationer afhænger af, er forskellige.Blandt dem kan vi fremhæve den studerendes evner og motivation. Der er dog andre faktorer, som vi ikke må lægge til side. For eksempel, lærerens kapacitet og kvalitet, det uddannelsesprogram, der skal følges af den studerende, skolecentret, hans familie og det sociale miljø …

En af de vigtigste faktorer, der påvirker en persons læringsevne (og en af ​​de mindst studerede) er begrebet selv.

Forholdet mellem selvbegrebet og akademisk præstation

Flere undersøgelser viser, at der er en dyb forbindelse mellem selvbegrebet og akademisk præstation.Men hvordan handler den første på den anden? Ifølge de seneste forsøg på dette emne skal der tages hensyn til visse faktorer:

  • Værdierne foretaget af dem tæt på den studerende har stor indflydelse på den studerendes opfattelse af sig selv som studerende.
  • En studerendes selvbegrebet bestemmer akademisk præstation fordi det på kvalitativt og kvantitativt niveau vil få konsekvenser for barnets opfattelse, på niveauet af de bestræbelser, som den skal yde for at lære noget, vanskeligheden ved de opgaver, den skal stå over for …
  • Selvkoncept og akademisk præstation opretholder et tovejsforhold og påvirker hinanden.Hvis en af ​​de to komponenter ændres, ændres hele systemet, indtil det når en ny ligevægt.

"At uddanne er ikke at fylde en spand, men for at tænde en ild."

-William Butler Yeats-

Hvordan man udvikler et godt selvbegreb i eleverne

Efter alle disse opdagelser synes det indlysende atAt udvikle et godt selvbegreb er afgørende for, at den studerende opnår optimal akademisk præstation.Faktisk vil sidstnævnte være afgørende i forskellige aspekter af vækst og modning. Det er derfor vigtigt at tage hensyn til følgende punkter:

  • En følelse af at tilhøre familien er grundlæggende. Den studerende skal observere og finde i sin kreds af forhold, forståelse, interesse, kærlighed og hensyn, trivsel mv.
  • Det er også vigtigt, at barnet føler sig unikt.Han må føle sig speciel, men må også vide, hvad der gør ham anderledes end andre. Det er vigtigt, at han forbliver ydmyg og fokuseret på, hvad han skal forbedre.
  • Den studerende skal føle sig i stand til at nå de foreslåede og etablerede mål.Derudover skal han kende de faktorer, der er involveret i denne proces. Dette vil få ham til at lære for fremtidige oplevelser. Til dette må han dominere selvkontrol. Sidstnævnte vil give ham mulighed for bedre at reagere på modgang.
  • Der er behov for en sikker, stabil og konsekvent adfærdsmæssig ramme i barnets liv.Her kommer købet af positive rollemodeller til at udvikle og styrke de vigtigste aspekter for dens succes. Dette vil også tjene til at ændre uønsket adfærd.

"Udvikl en passion for at lære, og hvis du gør det, vil du aldrig stoppe med at vokse."

Anthony J. D'Angelo

Vi håber, at denne artikel vil have overbevist digvigtigheden af ​​at fremme et godt selvbegreb i barnet. Dette er yderst vigtigt for hans akademiske præstationer.Vi er alle involveret i dette arbejde, det være sig den studerende selv, hans familie, underviserne og resten af ​​individer i samfundet.

Howard Gardner og hans teori om flere intelligenser

Lær mere
Like this post? Please share to your friends:
Skriv et svar

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: